26 avril 2021

À lire : le chemin vers un avenir carboneutre

Lancé à l’occasion du Jour de la Terre, notre tout nouvel exposé de position souligne le rôle essentiel que jouent les collèges et les instituts pour aider le Canada à atteindre la carboneutralité d’ici 2050. Même si, la semaine dernière, le budget fédéral proposait 17,6 milliards de dollars pour les initiatives vertes, force est de constater que le Canada doit adopter une approche nationale et qu’il faut un leadership fort de la part des établissements postsecondaires. Nous avons tous un rôle à jouer !

L’exposé de position, « Ouvrir la voie à un avenir carboneutre » souligne que la contribution des collèges et instituts repose sur quatre piliers fondateurs : compétences vertes pour un avenir carboneutre, recherche appliquée et laboratoires vivants, savoir autochtone et solutions ancrées dans la nature, et mise à profit des campus verts.

Face à une situation d’urgence climatique et le besoin de relancer l’économie suite à la pandémie, le leadership en matière de durabilité est plus important que jamais. Grâce à leur vaste présence à travers le pays et leur expertise dans l’enseignement de compétences professionnelles, sans oublier leur capacité d’innovation en recherche appliquée pour les petites et moyennes entreprises, les collèges et les instituts sont idéalement placés pour soutenir la transition du Canada vers un avenir carboneutre !

19 octobre 2020

Favorisez une bonne santé mentale grâce à la nouvelle norme nationale pour les étudiants

Afin d’aider les établissements postsecondaires à promouvoir une bonne santé mentale sur et hors campus, la Commission de la santé mentale du Canada (CSMC), en collaboration avec le Groupe CSA, a créé une toute nouvelle norme nationale sur la santé mentale et le bien-être des étudiants postsecondaires!

Cette nouvelle norme, la première en son genre au monde, fournit un ensemble de directives volontaires élaboré en consultation avec une variété de parties prenantes, dont les étudiants, les directeurs, les fournisseurs de service et les personnes vivant, ou ayant vécu, avec un trouble de santé mentale. L’objectif est d’offrir un cadre uniforme et fondé sur des données probantes pour permettre aux établissements d’enrichir leurs stratégies de santé mentale existantes et en élaborer de nouvelles.

Depuis 2018, nous travaillons de concert avec la CSMC pour élaborer cette norme nationale. Nous tenons à remercier les membres de CICan pour leurs contributions, que ce soit en siégeant au comité consultatif sur la santé mentale des étudiants ou au comité technique chargé de rédiger le document, ou encore en participant à l’une des nombreuses entrevues menées au cours du processus.

04 mai 2020

Comment soutenir et aider les étudiants à garder le contact pendant la pandémie de COVID-19

La semaine dernière, le gouvernement du Canada a annoncé un programme historique d’aide aux étudiants pour aider à réduire le fardeau financier porté par ceux et celles qui ne pourront pas se trouver un emploi d’été à cause des restrictions imposées aux entreprises en raison de la crise de COVID-19. Il s’agit d’un des enjeux prioritaires que nous avions soulevés auprès du gouvernement fédéral, et nous sommes ravis de voir qu’il pose des gestes concrets pour aider les étudiants et les étudiantes. Grâce à ce programme d’aide financière, les étudiants et les étudiantes auront accès aux ressources nécessaires pour poursuivre leurs études.

Depuis le début de la pandémie de COVID-19, nous vous gardons au fait des initiatives mises en œuvre par des collèges et des instituts pour aider les professionnels de la santé en faisant appel aux centres de recherche appliquée et aux imprimantes 3D afin de trouver des solutions novatrices pour satisfaire à la demande en équipements médicaux. Nous partageons aussi comment ils répondent aux mesures d’éloignement physique en faisant la transition vers l’enseignement et l’apprentissage en ligne. Les collèges et les instituts étant toujours axés sur leurs étudiants et étudiantes, ils ont agi rapidement pour continuer à offrir leurs programmes de soutien aux étudiants, dont le tutorat, l’aide financière, et les services de bien-être et de santé mentale, malgré les perturbations et la fermeture des campus.

Nos membres offrent aux étudiants et aux étudiantes une foule de services de soutien pendant cette période. Ils offrent notamment des ressources pour gérer le stress et l’anxiété, des services adaptés aux besoins des étudiants autochtones, de l’aide pour obtenir les équipements nécessaires pour terminer ses études en ligne et mettent en œuvre des stratégies novatrices pour garder le contact avec leur communauté tout en respectant l’éloignement physique.

La santé mentale demeure une question vitale à la fois pour les étudiants et étudiantes que pour l’ensemble de la population canadienne. Hier, le premier ministre Justin Trudeau a annoncé un investissement de 240,5 millions de dollars pour l’élaboration, l’élargissement et le lancement d’outils virtuels en matière de soins et de santé mentale pour appuyer les Canadiens et les Canadiennes. Cela comprend le nouveau portail en ligne, Espace mieux-être Canada. N’oubliez pas non plus de profiter des ressources offertes par la Commission de la santé mentale du Canada.

20 avril 2020

La transition vers l’apprentissage et l’enseignement en ligne

Les options d’apprentissage en ligne se multiplient rapidement au sein des établissements postsecondaires canadiens. Le plus récent rapport de l’Association canadienne de recherche sur la formation en ligne, qui offre un bilan complet de l’état de l’apprentissage en ligne au Canada, indique que 76 % des établissements offrent des possibilités d’apprentissage en ligne et que l’intérêt pour une grande variété de qualifications non traditionnelles ne cesse de croître. Dans le contexte mondial actuel, ces données sont à la fois plus pertinentes que jamais et en constante évolution.

Dans un numéro précédent de Perspectives, nous avons partagé les approches à l’apprentissage en ligne, à distance et mixtes que les collèges et les instituts ont adoptées dans presque tous les domaines d’étude. Avec une si grande expertise dans les méthodes d’apprentissage en ligne et mixte, les collèges et les instituts des quatre coins du pays ont su répondre extrêmement rapidement aux pratiques d’éloignement associées à la COVID-19.

En moins d’une semaine, le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick a affirmé qu’il avait converti 85 de ses programmes aux formats en ligne, permettant à 2000 étudiants de poursuivre leurs études malgré la fermeture des campus; en quatre jours seulement. Le College of the North Atlantic a mis en œuvre un plan compréhensif sur la continuité des programmes scolaires afin d’offrir 181 de ses 205 programmes en ligne. Au St. Lawrence College, les cours sont offerts grâce à une combinaison de simulations et de collaborations en ligne et numériques jusqu’au mois d’août, pour ne nommer que quelques exemples. Et maintenant, alors que plusieurs collèges et instituts peaufinent le processus de transition des programmes réguliers aux cours en ligne, d’autres encore se concentrent sur la formation et le soutien aux étudiants, au personnel enseignant et aux partenaires communautaires en faisant appel à des stratégies virtuelles uniques :

Bien que l’apprentissage et le travail en ligne puissent éliminer les barrières géographiques à la formation, ils peuvent également créer des difficultés pour le maintien de la santé mentale des étudiants, du personnel et des enseignants, car plusieurs personnes font aussi face à des défis personnels, scolaires et financiers. Le gouvernement du Canada a lancé une nouvelle plateforme en ligne Espace mieux-être Canada qui réunit des ressources et des outils gratuits, des applis, et permet de communiquer avec des bénévoles formés et des professionnels en santé mentale qualifiés. Assurez-vous de profiter de ces excellentes ressources.

Consultez notre page de ressources sur la COVID-19 pour encore plus de conseils sur l’apprentissage et l’enseignement en ligne.